Η Θεατρική Αγωγή συμμετείχε στο πρόγραμμα των Αρσακείων Σχολείων «Μyth to space» αναδεικνύοντας τα ανθρωπιστικά (ισότιμη κοινωνική θέση της γυναίκας και των εγχρώμων) και τα οικολογικά μηνύματα (απειλές από την κλιματική κρίση και αντιμετώπιση) αλλά και τα επιστημονικά επιτεύγματα, γύρω από την αποστολή Artemis της NASA.
Συγκεκριμένα και τα τρία τμήματα της Δ’ τάξης του Αρσακείου Δημοτικού Θεσσαλονίκης, από τον Νοέμβριο, έλαβαν μέρος σε ένα εκπαιδευτικό δράμα με αφορμή τον Μικρό Πρίγκιπα του Αντουάν ντε Σαιντ – Εξυπερύ. Μια ιδέα που προσεγγίστηκε διαθεματικά τόσο από το μάθημα των Γαλλικών όσο και από το μάθημα των Εικαστικών, έδωσε στα παιδιά μεγάλη χαρά και πολλές ευκαιρίες δημιουργικής έκφρασης και συνεργασίας!
Θέσαμε τα βασικά ερωτήματα: Τι είναι αυτό που μας οδηγεί στην εξερεύνηση του διαστήματος; Τι συναισθήματα μάς προκαλεί το άγνωστο;
Αρχικά έγινε ανταλλαγή γνώσεων για τη NASA και τις διαστημικές αποστολές της. Τα παιδιά ενημερώθηκαν για το Artemis mission και αναρωτήθηκαν για την επιλογή των μυθολογικών ονομάτων των αποστολών.
Στη συνέχεια έγινε παρουσίαση του βιβλίου του Μικρού Πρίγκιπα από τα παιδιά και το φανταστικό ταξίδι μας ξεκίνησε! Η εικονογράφηση έδωσε έμπνευση στα παιδιά να κάνουν και τις δικές τους ζωγραφιές.
- Κύκλος των σκέψεων: τα παιδιά δημιούργησαν, καθένα στο ρόλο του τριαντάφυλλου, έναν κύκλο. Η καθηγήτρια σε ρόλο Μικρού Πρίγκιπα στο κέντρο του κύκλου, άκουσε τις σκέψεις του τριαντάφυλλου για τον φίλο του που θέλει να φύγει.
Κάποιες από τις σκέψεις των παιδιών:
- Άμα θες να ταξιδέψεις, πάρε με μαζί σου!
- Μίλα μου, μη μου κρύβεις την αλήθεια!
- Έλα δυο λόγια θα σου πω, δεν θα σε πληγώσω…
- Μακάρι να γινόμουν άνθρωπος!
- Γιατί δεν μου μιλάς; Γιατί δεν με φροντίζεις;
- Στον ίδιο κύκλο αλλά σε ρόλο Μικρού Πρίγκιπα τα παιδιά αναρωτήθηκαν: τι του προκαλεί το ενδιαφέρον για να ανακαλύψει νέους πλανήτες;
Κάποιες από τις σκέψεις των παιδιών:
-Η περιέργεια, η εξερεύνηση, το ενδιαφέρον για το περιβάλλον, οι γνώσεις για τους πλανήτες, για να γίνει ο κόσμος καλύτερος, για ευημερία, για ευζωία!
-Ώσπου μια μέρα σήκωσε το κεφάλι του και είδε ένα σμήνος πουλιών. Άφησε το «μοναδικό» του τριαντάφυλλο και ξεκίνησε το ταξίδι του.
- Αυτοσχεδιασμοί σε ζευγάρια: Ο Μικρός Πρίγκιπας συναντά κάποιον/α που αρχικά του προκαλεί το ενδιαφέρον αλλά τελικά δεν μπορεί να γίνει φίλος του.
Κάποιες από τις σκέψεις των παιδιών: Δεν θα μπορούσα να είμαι φίλος με κάποιον/α που… επιδεικνύει τα πλούτη του, που είναι χειριστικός, που μιλάει συνέχεια, που νομίζει ότι τα ξέρει όλα, που γκρινιάζει, που είναι εγωιστής, που είναι συνέχεια λυπημένος, που είναι αχάριστος, που γελάει με όλα, που αδιαφορεί για όλα.
- Διάδρομος της συνείδησης: Ο Μικρός Πρίγκιπας σε δίλημμα, να συνεχίσει την αναζήτηση προς το άγνωστο ή να επιστρέψει στον πλανήτη του; Επιχειρηματολογία!
Ο Μικρός Πρίγκιπας συνεχίζει το ταξίδι του ώσπου τελικά φτάνει στη Γη και συναντά ανθρώπους που θέλουν να φύγουν για να γνωρίσουν και αυτοί άλλους πλανήτες.
- Ζωγραφική πορτρέτων: πώς μοιάζουν αυτοί οι άνθρωποι; Τι τους ενώνει;
Ολοκληρώσαμε το εκπαιδευτικό δράμα με μια συζήτηση για όσα θα κερδίσει η ανθρωπότητα από την αποστολή Άρτεμις. Στις 6 Φεβρουαρίου, τα παιδιά παρακολούθησαν μία Μουσικο-Κουκλο-Θεατρική παράσταση για τον Μικρό Πρίγκιπα από το θέατρο κούκλας Redicolo. Το ταξίδι μας συνεχίζεται διαθεματικά…
