ΠΟΙΚΙΛΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας, στο Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης πραγματοποιήθηκαν οι εξής δράσεις:
Ι. Αρχικά, το σχολείο μας είχε την ιδιαίτερη χαρά και τιμή να φιλοξενήσει την κ. Μαρία Χρίτη, μέλος ΕΔΙΠ του τμήματος φιλολογίας του ΑΠΘ, και παλιά απόφοιτο του σχολείου μας, η οποία παρέσυρε τους μαθητές και τις μαθήτριες των τμημάτων Ανθρωπιστικών Σπουδών της Β και Γ Λυκείου σε ένα συναρπαστικό ταξίδι στις ρίζες της γλώσσας μας.
Η εκδήλωση ξεκίνησε με ένα διαδραστικό ετυμολογικό παιχνίδι, που απέδειξε στους μαθητές και στις μαθήτριές μας ότι οι λέξεις που χρησιμοποιούμε καθημερινά κρύβουν συχνά μια πολύ ενδιαφέρουσα ιστορία. Η κ. Χρίτη εξήγησε ότι το γεγονός πως η ελληνική γλώσσα γιορτάζεται παγκοσμίως έχει ιδιαίτερη σημασία σε ιστορικό, αλλά και διπλωματικό επίπεδο.Το πιο ηχηρό μήνυμα της ημέρας, όμως, ήταν πως η γλώσσα μας δεν είναι ένα «μουσειακό έκθεμα». Αν και η κληρονομιά των αρχαίων Ελλήνων είναι ανεκτίμητη, εμείς στο σήμερα έχουμε την ευθύνη να παραγάγουμε νέο πολιτισμό. Δεν αρκεί να επαναπαυόμαστε στις δάφνες του παρελθόντος, αλλά οφείλουμε να εξελίσσουμε τη γλώσσα μας και να δημιουργούμε το δικό μας αποτύπωμα στον χρόνο. Τον συντονισμό της δράσης είχε η φιλόλογος κ. Ειρήνη Παπαδοπούλου και η Διευθύντρια του σχολείου, φιλόλογος, κ. Ιφ. Αναγνώστου.
ΙΙ. Την ίδια ημέρα, οι μαθητές/τριες του Α3 τίμησαν την Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας με μία επίσκεψη στη Βιβλιοθήκη των Αρσακείων Σχολείων Θεσσαλονίκης. Συγκεκριμένα οι μαθητές/τριες χωρίστηκαν σε ομάδες ανάλογα με τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντά τους και εργάστηκαν πάνω σε Φύλλο Εργασίας με θέμα την επεξεργασία λέξεων της Νέας Ελληνικής. Οι επιλεγμένες λέξεις «φίλαθλος, πεφωτισμένος και νοήμων» μελετήθηκαν ως προς την ετυμολογία τους, συσχετίστηκαν με συνώνυμες και αντώνυμες έννοιες και ενσωματώθηκαν σε υποδειγματικές προτάσεις, ώστε να γίνεται σαφής η σημασία τους και κυρίως η λειτουργία τους μέσα στο λόγο (in textu). Για τον σκοπό αυτό οι μαθητές/τριες είχαν στη διάθεσή τους όλα τα Λεξικά Μπαμπινιώτη και κατέγραφαν κάθε φορά το λήμμα που χρησιμοποιούσαν. Τον συντονισμό του μαθήματος είχε η φιλόλογος Δρ Ιωακειμίδου Κ. Αικατερίνη με τη βοήθεια του Υπεύθυνου Βιβλιοθήκης, κ. Χριστοφίδη Θεόδωρου.
Η επετειακή αυτή επίσκεψη στη Βιβλιοθήκη του σχολείου και η επαφή με τα βιβλία αναφοράς έδωσε στους μαθητές μεγάλη χαρά και ικανοποίηση και συνέβαλε στη συνειδητοποίηση της παγκόσμιας εμβέλειας που έχουν η γλώσσα και ο πολιτισμός μας. Το ραντεβού στον ζεστό χώρο της Βιβλιοθήκης ανανεώθηκε για το επόμενο μάθημα σχετικά με τον Κύκλο των Φιλοβίβλων αλλά και τις πιο εντυπωσιακές Βιβλιοθήκες του κόσμου και την χρησιμότητά τους.
Επιπλέον, τα τμήματα Α2 και Α4 πραγματοποίησαν υπό τον συντονισμό της φιλολόγου τους Γεωργίας Νάνου ένα εργαστήριο με τίτλο «Η ψηφιακή επιβίωση της ελληνικής γλώσσας -Γλωσσική τεχνολογία». Κατά τη διάρκειά του συζήτησαν για τη χρήση των γλωσσικών μοντέλων τεχνητής νοημοσύνης στην εργασία και στην καθημερινότητά μας και ειδικότερα: α. για τα γλωσσικά μοντέλα τεχνητής νοημοσύνης και το llama kri kri (ελληνικό γλωσσικό μοντέλο) και β. Το ευφυές «κρι κρι» που μιλάει ελληνικά (εφημερίδα «Καθημερινή», εδώ). Επίσης, οι μαθητές/τριες μοιράστηκαν τις εμπειρίες τους ως χρηστών Chat gpt, Grok και άλλων εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης, ενώ επισκέφτηκαν και το site του ερευνητικού κέντρου Αθηνά, Ινστιτούτο επεξεργασίας λόγου (εδώ).
ΙΙΙ. Τέλος, με αφορμή την επίσκεψη δύο ιταλικών σχολείων, ενός Γυμνασίου από την πόλη Faenza της επαρχίας Emilia Romana με 28 μαθητές/τριες και τρεις εκπαιδευτικούς και ενός Λυκείου από την Barletta της Απουλίας με 17 μαθητές/τριες και δύο εκπαιδευτικούς, πραγματοποιήθηκαν την Τετάρτη 11 Φεβρουαρίου οι εξής δράσεις: Οι φιλόλογοι Κατερίνα Ιωακειμίδου και Ειρήνη Παπαδοπούλου ετοίμασαν ένα παιχνίδι με ιταλικές και ελληνικές λέξεις. Κείμενα και διάλογοι στα ελληνικά και τα ιταλικά με τόσο πολλές κοινές λέξεις, που οι μαθητές/τριες και των δύο χωρών μπορούσαν να καταλάβουν παρόλο που δεν ήταν γραμμένα στη γλώσσα τους!
Επίσης, Ιταλοί και Έλληνες μαθητές και μαθήτριες παρακολούθησαν ένα πολύ ενδιαφέρον και πρωτότυπο μάθημα, που προετοίμασε η φιλόλογος Άννα Σγουρού και παρουσίασε η Διευθύντρια Ιφιγένεια Αναγνώστου. Καθώς η Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας τιμάται στην επέτειο του θανάτου του Διονυσίου Σολωμού, τα παιδιά διδάχθηκαν τον μύθο για «Το γεράκι και το αηδόνι», έναν μύθο που υπάρχει στα «Έργα και Ημέραι» του Ησίοδου και επανέρχεται στον Οράτιο. Ο Σολωμός δίνει τη δική του εκδοχή αυτού του μύθου στα ιταλικά, μία εκδοχή πιο «ανθρώπινη» από την αρχική, όπου δεν κυριαρχεί η δύναμη του ισχυρού, αλλά η συμπόνια και η αναγνώριση της ιδιαίτερης δύναμης κάθε όντος. Ο Σολωμός, ποιητής δίγλωσσος, που αμφιταλαντευόταν ανάμεσα στην ιταλική και την ελληνική γλώσσα, αποτέλεσε, λοιπόν, αφορμή να ανακαλύψουν οι μαθητές/τριες ακόμα ένα στοιχείο που ενώνει τις δύο χώρες και πολιτισμούς.
Όλες αυτές οι δράσεις τίμησαν με πολυδιάστατο τρόπο την Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας, ενώ ανέδειξαν τον πλούτο, τη διαχρονικότητα και το εύρος της χρήσης της ελληνικής γλώσσας.
