Φέτος, όπως και τις προηγούμενες χρονιές, οι μαθητές της Α΄ και Β΄ τάξης του Αρσακείου Γυμνασίου είχαν την ευκαιρία να προβληματιστούν πάνω σε θέματα ατομικής και συλλογικής ευθύνης για την προστασία της φύσης και του περιβάλλοντος. Μέσα από δράσεις που πραγματοποιήθηκαν στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων κλήθηκαν να συζητήσουν πάνω σε επίκαιρα θέματα που σχετίζονται με τον θεματικό άξονα «Φροντίζω το Περιβάλλον» , να ανταλλάξουν ιδέες και απόψεις και να αναθεωρήσουν στάσεις ενισχύοντας την οικολογική τους συνείδηση. Οι μαθητές εκπλήρωσαν επιτυχώς τους μαθησιακούς στόχους μέσα από ενεργητικές και συμμετοχικές τεχνικές που στόχευαν στην καλλιέργεια των ήπιων και ψηφιακών δεξιοτήτων ενώ η προσέγγιση του θέματος γινόταν με διαθεματικό, διεπιστημονικό και συνεργατικό τρόπο.
Συγκεκριμένα, τα τέσσερα υποτμήματα των μαθητών της Α΄ τάξης μελέτησαν την υποενότητα «Οικολογία. Παγκόσμια και Τοπική φυσική κληρονομιά».
Στο πλαίσιο αυτό, κλήθηκαν να ανακαλύψουν το προσωπικό τους οικολογικό αποτύπωμα με βάση καθημερινές συνήθειές τους ή και επιλογές τους σε θέματα διατροφής, μετακίνησης, στέγασης, κατανάλωσης ενέργειας κλπ. Επίσης, συμμετείχαν ενεργά σε παρουσιάσεις, σε δράσεις φωτογράφισης, καλλιτεχνικές δράσεις και ακροάσεις μουσικών έργων για το περιβάλλον.
Ενδιαφέρουσες βιωματικές δράσεις ήταν η εικαστική απόδοση του οικολογικού αποτυπώματος του πλανήτη με τη βοήθεια ενός εκτυπωμένου παγκόσμιου χάρτη και του ιστότοπου Global Footprint Network στον οποίο φαίνεται το οικολογικό αποτύπωμα κάθε χώρας μέσα από τα διαφορετικά χρώματα και τη διαβάθμισή τους [http://data.footprintnetwork.org] και η μουσική εκτέλεση του τραγουδιού «You can count on me», σε στίχους της Mia Black και μουσική του Bruno Mars.
Εργασίες μαθητών και μαθητριών
Εργασία της Ελένης-Μαρίας Ροδίου
Παράλληλα, τα τέσσερα υποτμήματα των μαθητών της Β΄ τάξης μελέτησαν την υποενότητα «Κλιματική κρίση».
Στο πλαίσιο αυτό, οι μαθητές κλήθηκαν, μέσα από συμμετοχικές τεχνικές και ψηφιακά εργαλεία (π.χ.wordart), να εξοικειωθούν με έννοιες που σχετίζονται με την κλιματική αλλαγή και την κλιματική κρίση, να ανακαλύψουν τα αίτια και της συνέπειές της και να προτείνουν τρόπους για την αντιμετώπισή της.
Συνειδητοποίησαν ότι οι καθημερινές συνήθειές τους, η φιλοσοφία που διαμορφώνουν σχετικά με την κατανάλωση αγαθών και ενέργειας αλλά και ο τρόπος διαχείρισης των απορριμμάτων τους διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην προστασία του περιβάλλοντος και στην εξασφάλιση της βιώσιμης αειφορίας.
Τραγούδια, εικαστικά έργα, καλλιτεχνικές φωτογραφίες και βίντεο που αποτυπώνουν την επικαιρότητα, έγιναν αφορμή για γόνιμη συζήτηση, αλληλεπίδραση και προβληματισμό σχετικά με φαινόμενα οικολογικής καταστροφής, κλιματικής αλλαγής, επιλογών και στάσεων ζωής για την προστασία του πλανήτη. Συγκεκριμένα, τραγούδησαν το τραγούδι «Ο Εφιάλτης της Περσεφόνης», σε στίχους Νίκου Γκάτσου και μουσική Μάνου Χατζιδάκι, και παρακολούθησαν το βίντεο κλιπ του «Earth Song» του Michael Jackson, πάνω στο οποίο κλήθηκαν να προβληματιστούν καταγράφοντας τις εντυπώσεις και τα συναισθήματά τους από τα δυνατά του μηνύματα, τους πρωτότυπους στίχους και τις εντυπωσιακές εικόνες του, αξιοποιώντας ψηφιακά εργαλεία.
Αφορμή για ιδιαίτερο προβληματισμό και συζήτηση σχετικά με τις συνέπειες της περιβαλλοντικής κρίσης αλλά και της αλόγιστης εκμετάλλευσης του φυσικού πλούτου, αποτέλεσε η παρακολούθηση βίντεο από το Landfil project-The recycled orchestra, μίας πρωτοβουλίας δημιουργίας ορχήστρας με μουσικά όργανα από σκουπίδια, πάνω στα οποία έμαθαν και έπαιζαν γνωστά μουσικά έργα τα παιδιά από τις φτωχογειτονιές της Παραγουάης.
Επίσης, οι μαθητές γνώρισαν τους δεκαεπτά παγκόσμιους στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (SDGs), οι οποίοι καλούν όλες τις χώρες (ανεπτυγμένες και αναπτυσσόμενες) σε επιτακτική ανάγκη για δράση, για μια παγκόσμια συνεργασία- σύμπραξη μέσα από στρατηγικές που βελτιώνουν την υγεία και την εκπαίδευση, μειώνουν την ανισότητα και δίνουν ώθηση στην οικονομική ανάπτυξη. Οι δράσεις αυτές στοχεύουν, μεταξύ άλλων, και στην αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής και στη διατήρηση του περιβάλλοντος, των ωκεανών και των δασών μας.
Μέσα από ομαδικά παιχνίδια (επιτραπέζια, ψηφιακά) και ποικίλες βιωματικές δράσεις οι μαθητές κατανόησαν ότι η μακροπρόθεσμη αλλαγή συνηθειών και η βαθύτερη αλλαγή νοοτροπίας μπορεί να συμβάλλει στη βιώσιμη κατανάλωση και στη βιοποικιλότητα, στην υγεία, στην ποιότητα ζωής, στην οικονομία, στην ευημερία και άρα στην αειφόρο ανάπτυξη αυτής και της επόμενης γενιάς.
Οι παραπάνω δράσεις ήταν απόλυτα εναρμονισμένες τόσο με τη στοχοθεσία του διδακτικού αντικειμένου των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων όσο και με το Πρόγραμμα Σπουδών Δράσεων Ενεργού Πολίτη. Σε αυτές εντάσσονται και οι δράσεις ανακύκλωσης των μαθητών στο πλαίσιο του Σχολικού Μαραθώνιου Ανακύκλωσης Followgreen στον οποίο συμμετέχει και τη φετινή χρονιά το Σχολείο μας σε συνεργασία με τον Δήμο Πυλαίας-Χορτιάτη.
Ο κάθε κύκλος μαθημάτων έκλεινε με αναστοχασμό και αυτοαξιολόγηση (συζήτηση και συμπλήρωση φυλλαδίων από τους μαθητές).
Υπεύθυνη για τα παραπάνω Εργαστήρια Δεξιοτήτων Α΄ και Β΄ τάξης με θέμα την Οικολογία και την Κλιματική Αλλαγή αντίστοιχα καθώς και για τον σχεδιασμό και την υλοποίηση των σχετικών περιβαλλοντικών δράσεων ήταν η Αναστασία Γκίνη (μουσικολόγος).
