Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ τάξης του Αρσακείου  Γυμνασίου Θεσσαλονίκης , με αφορμή το Πολιτιστικό Πρόγραμμα στο οποίο συμμετέχουν, στο πλαίσιο του μαθήματος των Νέων Ελληνικών και των δράσεων φιλαναγνωσίας που προωθεί το Σχολείο μας, διάβασαν λογοτεχνικά κείμενα, δημιούργησαν και παρουσίασαν το έργο τους με ενθουσιασμό και έμπνευση.

Πιο συγκεκριμένα, πριν από τις διακοπές των Χριστουγέννων, τους δόθηκε μια λίστα με προτεινόμενα λογοτεχνικά βιβλία, από Έλληνες και ξένους συγγραφείς, που κάλυπταν ένα ευρύ φάσμα θεματικών: περιπέτεια, ιστορική αφήγηση, κοινωνικά ζητήματα, φαντασία και εφηβικούς προβληματισμούς. Ο κάθε μαθητής επέλεξε το βιβλίο που τον εξέφραζε περισσότερο, ακολουθώντας τα προσωπικά του ενδιαφέροντα και τα αναγνωστικά του γούστα.

Στη συνέχεια, τους ανατέθηκαν δημιουργικές εργασίες, προκειμένου να παρουσιάσουν οι ίδιοι στους συμμαθητές τους το βιβλίο που διάβασαν. Οι μαθητές δεν περιορίστηκαν σε μια απλή προφορική παρουσίαση· αξιοποίησαν τη φαντασία τους και επιστράτευσαν ποικίλα εκφραστικά μέσα. Έτσι άρχισαν να διοργανώνονται μικρές βιβλιοπαρουσιάσεις που ξεχείλιζαν από δημιουργικότητα και πρωτοτυπία. Χειροτεχνίες, τρισδιάστατες κατασκευές, εικαστικές συνθέσεις, αφίσες, δραματοποιήσεις αποσπασμάτων, ακόμη και μικρές ψηφιακές παρουσιάσεις έγιναν το όχημα, για να ταξιδέψουμε νοερά στον χώρο και στον χρόνο της κάθε ιστορίας.

Οι πρωταγωνιστές των βιβλίων «ζωντάνεψαν» μπροστά μας, οι συγκρούσεις και τα διλήμματά τους έγιναν αφορμή για προβληματισμό, ενώ δεν έλειψαν οι αυθόρμητες συζητήσεις και οι ανταλλαγές απόψεων. Οι μαθητές εξήσκησαν την επιχειρηματολογία τους, έμαθαν να ακούν με σεβασμό τη γνώμη του άλλου και να εκφράζουν τεκμηριωμένα τη δική τους. Παράλληλα ενισχύθηκε η αυτοπεποίθησή τους μέσα από τη δημόσια παρουσίαση της εργασίας τους και καλλιεργήθηκε το ομαδικό πνεύμα, καθώς συχνά συνεργάστηκαν και αντάλλαξαν ιδέες.

Στην εποχή που όλα μοιάζουν να περιστρέφονται γύρω από μια οθόνη, σκοπός αυτής της δράσης ήταν η ουσιαστική εξοικείωση των μαθητών με το βιβλίο και, συγκεκριμένα, η σταδιακή εδραίωση μιας σταθερής και φιλικής σχέσης με το λογοτεχνικό ανάγνωσμα, πιστεύοντας πως μια τέτοια σχέση μπορεί να συμβάλει ουσιαστικά στην καλλιέργεια της κριτικής και δημιουργικής σκέψης, να δραστηριοποιήσει τη φαντασία, να εμπλουτίσει το λεξιλόγιο και να ενισχύσει τη γλωσσική έκφραση με έμμεσο και βιωματικό τρόπο.

Η εμπειρία αυτή απέδειξε ότι το βιβλίο δεν αποτελεί απλώς ένα σχολικό αντικείμενο, αλλά έναν ζωντανό συνοδοιπόρο γνώσης, αυτογνωσίας και συναισθηματικής ωρίμανσης. Και το σημαντικότερο: πολλοί μαθητές ανακάλυψαν πως η ανάγνωση μπορεί να γίνει μια προσωπική, ευχάριστη και βαθιά ουσιαστική συνήθεια, που θα τους συντροφεύει και πέρα από τα σχολικά τους χρόνια.

Τη δράση συντόνισαν οι φιλόλογοι, Αλέξανδρος Αλεξίου (Α1), Μαρία Φωτίου (Α2), Σουζάνα Καρανάσιου (Α3).